这份书单根据 English Book 3 的单元内容设计，帮助孩子在课后继续阅读高质量英文原版书，拓展儿童文学、幻想故事、诗歌、文化故事和非虚构主题。
我们希望孩子不只是“读完一本书”，而是能把阅读中的人物、语言、结构和观点，迁移到自己的英文写作中。因此，每个单元都配有阅读方向、能力重点、亲子讨论和读写迁移任务。
如果您对 ISEB 体系、精读写作路径或课程安排有疑问，欢迎联系我们。
联系我们重点能力：信息检索 Retrieval
选书逻辑：这两本书都从动物与人的关系进入故事世界，帮助孩子寻找关键信息，并观察角色动作、性格和情感变化。
亲子讨论：动物有没有像人一样思考？作者怎样让动物角色变得可信？
本单元读写迁移：用5句话写一个动物角色，写出动作、性格和一个小问题。
重点能力：推断 Inference
选书逻辑：这两本书都带孩子进入印度文化和传统故事，适合练习从细节中推断人物愿望、困难和选择。
亲子讨论：主人公最想得到什么？哪些细节让你看出人物的心情？
本单元读写迁移：写一个发生在异国集市、宫殿或节日中的故事开头。
重点能力：作者的语言运用 Author’s use of language
选书逻辑：这两本书都充满魔法和奇妙事件，适合观察作者如何用夸张、幽默和细节描写制造神秘感。
亲子讨论：哪一句话最有魔法感？作者用了哪些词让场景变得特别？
本单元读写迁移：写一段魔法场景，至少加入3个有画面感的形容词或动词。
重点能力：写作目的与结构 Purpose and Structure
选书逻辑：这两本书从海盗、寻宝和冒险进入不同文本形式，帮助孩子理解故事、诗歌和说明性文本的结构差异。
亲子讨论：寻宝故事通常需要哪些元素？诗歌和故事讲冒险的方式有什么不同？
本单元读写迁移：设计一张藏宝图，并写5步寻宝说明。
重点能力：综合复习 Joining the dots
选书逻辑：这两本书把科学知识和想象故事结合起来，适合复习信息检索、推断、语言分析和文本结构。
亲子讨论：书里哪些内容像科学？哪些内容更像想象？
本单元读写迁移：写一段“我第一次登上月球/陌生星球”的描写。
重点能力：内容概括 Summary
选书逻辑：这两本书都围绕生命、危险和帮助展开，适合训练孩子抓住主要事件，并用简洁语言概括故事。
亲子讨论：这个故事最重要的三件事是什么？如果只能用一句话介绍这本书，你会怎么说？
本单元读写迁移：用“起因—经过—结果”的结构，写出一个故事摘要。
重点能力：推理答案 Inference
选书逻辑：这两本书都带有历史背景，帮助孩子从人物衣着、生活环境和语言细节中推断时代、处境和情感。
亲子讨论：故事发生的年代和现在有什么不同？人物的选择受到了什么限制？
本单元读写迁移：以第一人称写一小段日记，记录历史中的一天。
重点能力：根据上下文理解词义 Word meaning in context
选书逻辑：这两本书都有独特的角色和奇幻设定，适合训练孩子通过上下文理解陌生词、人物语气和想象世界的规则。
亲子讨论：遇到不认识的词时，前后句给了什么线索？这个奇幻世界有什么特别规则？
本单元读写迁移：创造一个奇幻角色，并写3个描述它的特别词语。
重点能力：区分事实和观点 Fact and Opinion
选书逻辑：这两本书都涉及动物处境、危险和保护，适合训练孩子区分真实发生的事件和作者/人物的态度。
亲子讨论：哪些句子是在说事实？哪些句子表达了作者或角色的看法？
本单元读写迁移：写一小段动物救援新闻，包含时间、地点、事件和一句采访。
重点能力：综合复习 Joining the dots
选书逻辑：这两本书把生活故事、文化背景和寓言智慧结合起来，适合复习概括、推断、词义理解和观点判断。
亲子讨论：故事想告诉我们什么道理？人物或动物的行为让你想到了什么？
本单元读写迁移：写一个短寓言，用一个动物角色表达一个简单道理。
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